回首2025年，初入纪检监察队伍，参与“校园餐”专项整治成为我深入基层实践的第一课。在一次次走访核查、面对面沟通中，我深切体悟到：监督不仅要有雷霆般的力度，更需有春风般的温度。

　　刚到岗位，我便跟随组里前辈深入全县学校食堂开展明察暗访。让我印象深刻的是一次对偏远乡镇幼儿园的检查，我们发现园方存在菜品单一、营养搭配不均衡、台账记录不全等问题。看着孩子们端着饭碗默默吃饭的样子，我的心里满是沉甸甸的责任。前辈没有止步于指出问题，而是积极与园方一起分析问题根源，共同梳理流程，助力学校完善规章制度。

　　一周后“回头看”时，眼前已是清晰完整的台账、规范运行的“阳光厨房”、定期更新的食谱。孩子们在干净整洁的环境中吃着热腾腾的营养餐，餐盘里的鲜炒时蔬、金黄鸡汤香气扑鼻。一位老师笑着说：“你们不是来‘挑刺’的，是来帮我们‘补短板’的！”从疏漏到规范，从疑虑到信任，像这样可触可感的整改，让我真切懂得了常态化、嵌入式监督，是如何扎实推动校园餐饮服务的持续规范与进步的。

　　温度，意味着监督的出发点不是置身事外的冷眼审视，而是并肩同行的热心助力。在“校园餐”专项检查中，我们不仅紧盯制度是否完善，更关注制度是否落地。通过与管理人员、后勤职工深入交流，我们了解到制度执行中的实际问题，与学校共同探讨优化流程，推动堵塞管理漏洞。同时，我们也邀请社会各界参与监督，2025年以来，桃江县累计有35000余人次家长参与陪餐监督，他们的意见建议被逐条记录，逐项落实。这种以共治为目标的互动，让家长从“担心”转变为“放心”，学校从“怕监督”转变为“信监督”，背后正是监督传递的共建之温度。

　　温度，也意味着监督更落在“促提升有质感”的实效里。我们将监督焦点从安全的底线延伸至育人的高度。通过调研走访，引导学校把餐食管理与德育、劳动教育结合起来：有的学校开辟了校园种植园，让孩子们亲手种下蔬菜，看着它们成熟后端上餐桌，更懂珍惜粮食；有的学校在传统节日推出特色餐品，端午的粽子，冬至的饺子，让孩子们在品尝美食的同时感受传统文化魅力。我更加明白：有温度的监督能激活管理的内生动力，让“校园餐”在安全之外，更添了滋味与内涵。

　　回首这半年，从对业务生疏到初步把握监督的关键环节，我认识到“有温度的监督”是对监督能力与群众工作方法的更高要求：既要当好党纪国法的严格执纪者，也要把监督力度转化为民生温度。

　　展望2026年，我将继续怀抱这份温度稳步前行，用眼睛紧盯制度，用真心聆听民声。我相信，有温度的责任，才能守护好孩子的每一餐；有温度的监督，才能滋养风清气正、立德树人的美好教育生态。