桃江县第一中学语文教师臧青珍藏着一封信，里面夹着一篇题为《生命中的烛光》的文章，作者是她曾经的学生小禾。很多次夜深人静的时候，臧青总会捧读这封信，纸页上朴素的文字，记录着小禾从“问题学生”到乡村教师的蜕变，也映照着臧青15年来从珠江到资水的教育追寻。

　　从珠江到资水——教育理想的迁徙

　　2016年，已在广州教育界崭露头角的臧青作出了一个令同事惊讶的决定——回到家乡桃江任教。彼时的她在广州两所学校积累了丰富经验，获得过广州市白云区教学业务大赛一等奖第一名、“教学创新能手”等荣誉，是同行眼中的明日之星。但这位湘妹子心中始终萦绕着一个声音：“教育的根，应该扎在最需要的地方。”

　　到桃江一中后，臧青很快以独特的教学风格赢得学生喜爱。她的课堂从不局限于课本的枯燥讲解，常常是从一副对仗精巧的对联、一则引人深思的新闻或是一个贴近生活的场景切入，像一把钥匙般打开学生的思维之门，将那些晦涩难懂的文言文转化为鲜活生动的当代故事。在讲授《声声慢》时，她别出心裁地录制粤语朗读，让学生在抑扬顿挫的声调中，真切感受仄声韵所蕴含的凄切情感；教授《短歌行》时，她组织了一场别开生面的“三国人才招聘会”，让学生化身曹操麾下的谋士，在角色扮演中深入分析诗歌里藏着的用人策略与雄才大略。这种“重导入、善迁延”的教学法，不仅让课堂充满趣味与活力，更让学生在轻松的氛围中理解知识。她的课例也因此在2020年湖南省在线集体备课大赛中荣获一等奖。

　　“被看见”的力量——一个班主任的育人密码

　　但真正让臧青在教育界引起关注的，是她对“问题学生”的转化艺术。2019年接手高三班主任时，她注意到总是缩在角落的小禾——父母长期在外打工，女孩只得用传纸条、打瞌睡的方式，掩饰深深的自卑。当臧青第三次将上课睡觉的小禾调到教室最后一排时，意外发现了她压在课本下的涂鸦本，上面写满了女孩的心事。“其实你的文字很有力量”，臧青这句看似平常的评价，成了改变小禾命运的转折点。后来，通过制定个性化辅导计划、创造展示机会，她帮助这个“孤岛”学生找回了自信，最终小禾不仅顺利完成学业，还选择成为一名乡村教师。

　　“教育不是雕刻，而是唤醒。”臧青常常这样形容自己的工作。她建立“成长档案”制度，记录每个学生的闪光瞬间；设计班级读书分享会，让同学们在文字的碰撞中发现彼此的思想深度与独特视角；开创“心灵周记”，成为学生们倾诉心事的树洞。这些实践后来凝练成她的班级管理论文，发表在《年轻人·班主任》杂志上。凭借这些创新举措，今年她在益阳市班主任基本功大赛中获第一名、湖南省班主任基本功大赛中获一等奖第二名，并被推荐参加第三届全国两项基本功展示交流活动。

　　讲台之外——教育者的多维探索

　　在专业成长的同时，臧青始终保持着对教育本质的思考。2023年，她辞去校团委书记职务。“在行政楼里，我听不到晨读时的书声琅琅”，她在随笔中写道。这个被同事戏称“从将军变回哨兵”的选择，却让她找回了教育的初心。她将更多精力投入教学创新中，形成了独特而富有成效的教学方法和实践体系；指导学生排演的戏剧《英雄》先后获得湖南省一等奖和全国三等奖；指导学生参加各类比赛，拿下过县、市、省乃至国家级的奖项，她本人也多次被评为湖南省优秀指导教师。

　　“15年过去了，从广州到家乡，从珠江到资水，我越来越确信教育是一场静待花开的守望。”窗外，桃花江水轻拍堤岸，如同她笔下所写：“江水裹挟着浪花撞击堤岸，如同岁月叩问初心的声响。”臧青用她的坚持证明：真正的教育不仅是知识的传递，更是生命的相互照亮。